校園服裝功能及小學校服造型(款式)分析
{一}、校園服裝功能
校園服裝是一種典型的標識性服裝，是現代社會被細分化的職業裝之一，它往往能夠較為準確地反映出某一學校的教學理念、校園文化思想、校風、校貌等情況。也從整體上體現出一個國家的教育理念和服飾文化水準。實踐證明，首先校園服裝有利于教學管理的統一化、規范化，對于培養學生的素質也起到了不可忽視的作用；其次統一的著裝還可以提高了學生的責任感和自律性，加強學生的團隊意識，杜絕學生之間的攀比現象，在創造平等的學習環境、提高學生的服裝審美趣味方面起著重要的作用。第三，校園服裝的穿著還利于社會監督和對學生安全的保護。因此，校園服裝是學生裝的重要組成部分。
{二}、小學校園服裝造型(款式)分析
小學時期少年兒童的體型變化比較大，體型比例與成年人差別也比較大。少年兒童的審美意識和獨立思考的能力正處于形成時期，尚未形成獨立的觀點。他們從上學開始，就獲得有計劃地掌握各種知識的訓練，投身到新的集體生活中去，就有了新的學習任務和新的生活起居習慣。小學生的衣著按其用途、時間、場合可分為小學生制服(校服、慶典服裝)和便服(生活服裝、運動服裝、旅游服裝、家庭服裝節日服裝)。因為要適應其多變的情況，所以小學生校園服裝設計的難度很大，設計時應根據其用途、時間、場合的不同加以綜合考慮?？钍皆O計應把握好天真活潑的尺度，使之不失去少年兒童生機勃勃的特性。設計師一定要了解小學生的生理和心理特征，細心觀察他們的學習生活習慣，掌握他們對衣著的審美要求，有意識地在設計中指導他們如何按穿著的目的和場合穿著服裝。同時還必須考慮到學校集體生活的需要，能適應課堂和課外活動的特點，具備一定的標志性和運動功能性?？钍皆O計不宜過于繁瑣、華麗觸目，一般采用組合形式的服裝，以上衣罩社背心、裙子、褲裝等組合搭配為宜。學生服設計既要適應時代需要，但也不能過于趕時髦或施以過多的裝飾。另外，這一時期因少年兒童的活動量大，設計時應考慮服裝款式結構的堅牢度。男學童在心理上希望具有男子漢氣概，服裝款式應簡潔、大方。女學童服裝設計力求文雅秀美，使小學校園充滿朝氣。小學校園服裝可以用學校的名稱徽標等具有標志性的圖案進行裝飾，裝飾圖案的設計應簡潔、明快、突出學校特性；裝飾圖案多安排在服裝較明顯的部位，如前胸或前胸袋上。根據具體的服裝款式可以采用不同的裝飾手法，如電腦繡、機繡、貼繡等具有較強裝飾性的方式。校園服裝設計還應以其特有的組合方式表達出少年兒童天真可愛朝氣蓬勃，勇于進取的精神。
