校園服裝的風格跟國內中小學校服存在的問題
[一]、校園服裝的風格
服裝設計中的風格是指服裝外觀樣式與精神內涵相結合的總體表現，是服裝所傳達的內涵和感覺。服裝風格能傳達出具有一種鮮明的傾向性的服裝的總體特征。服裝風格在不同的歷史時期、不同的民族地域、不同的服裝流派之間相互借鑒、循環往復，并能透過流行的表象，展示其豐富的美感與內涵。校園服裝作為服裝的一個特別領域，其風格特征也在發展的過程中受到變化的影響。
(1)休閑風格(casual)是指以穿著和視覺上的輕松、實用、隨意、舒適為主的，適合休閑、運動、旅游等多種場合穿著的校園服裝風格。校園服裝的整體感覺隨意自在，并使著裝者具有一定的親和力.運動服功能性的設計理念大量運用到這類服裝之中，青少年在舒適、自由、休閑的裝扮中體味造型簡潔、自由舒爽的快樂。這類校園服裝風格越來越為大多數學生所喜愛。如圖4-30T恤衫、休閑襯衫和單色休閑褲的搭配；嵌條T恤衫與嵌條休閑褲的搭配等。
(2)古典風格是指服裝給人以正統的、受流行影響相對較小的、傳統古典的著裝印象。其服裝樣式更像大人們正規正矩的著裝樣式，整體服裝給人端莊大方、比較成熟和保守、講究品質，不太受流行所左右，較多應用人們慣于接受的常用設計元素。追求嚴謹、高雅和含蓄的形象特點。
(3)運動風格(sport)是指服裝在視覺上明確給人以活潑的、健康的、運動功能性很強的校園服裝。把運動和游玩的理念引入校園服裝，使運動風格的校園服裝具有穿著方便，動感十足的特點。其極富動感的造型特點和較為強烈的對比配色，一直是青少年所喜愛的服裝風格。
(4)學府風格(sophisticate)是指服裝在視覺上給人以有知識、有教養、有城市感覺的印象，有著簡練的、干凈利落的直線條和斯文的著裝效果。一般以中性、低飽和度、深度的顏色配色，重視校園服裝的品質、技術等方面的因素，如襯衫領帶和西褲的搭配。
[二]、國內中小學生校服存在的問題
1、款式呆板，顏色單調
目前，我國中小學生校服款式陳舊、面孔單一，不僅談不上時尚化，甚至連合體都做不到，壓抑了學生的個性發展，不利于學生審美素質的提高。國內的中小學生校服大都被設計成運動裝。雖然運動裝隨意、靈活和自由，但是不分場合的千篇一律卻帶來了服裝本身意義的模糊和功能的畸變。在很多學校，校服款式統一，未能體現男女生的性別差異；校服式樣缺乏美感，學生穿上后常常是圓鼓鼓、松塌塌；校服款式少，一般只有夏冬兩套或夏秋冬三套，一件運動裝學生從早穿到晚，從冬穿到夏，不僅會使學生產生厭煩情緒，同時也不符合教育規律；校服的尺碼只有特大、大、中、小四種，學生穿上常常不是衣短褲長，就是衣大褲緊；校服的色彩單調，大多是白、藍、綠、紅等顏色，不能滿足學生對美的心理需求。
2、質量差，安全性低
校月矚于制式職業裝。目前，我國尚未制定職業裝質酬示準因此校服的質量就很難保證?，F在的中小學生校服大多采用滌綸面料，這種面料易起毛起球，易產生靜電，手感差，透氣性差，穿著效果極不理想。
許多校服加工企業，將校服看作低檔的短期贏利產品，忽視學生服的質量要求：面料生產采用傳統工藝，不注意產品的安全性，生產中所用的有害物質難免有殘留；特別是使用的非環保染料會對人體造成直接傷害，染色牢度差引起的掉色、褪色等又加重了服裝對人體的不利影響；跡縫處紙裂、服裝標注的纖維含量與實際不符也是校服產品常見的質量問題。另外服裝制作工藝不精良，斷線、開線、布面不平整、釘扣牢度不夠等屢見不鮮。這樣，中小學生校服的安全性難以保證。
3、價格高
目前市場上中小學生校服的價格偏高。一套夏裝要賣七八十元，一套冬裝要賣一百多元，一個學生起碼要買夏裝、秋裝和冬裝各一套，這對許多家庭來說，無疑是一筆沉重的經濟負擔。另外，在校服推銷過程中，還普遍存在著回扣和紅包問題，這也是導致校服價格偏高的一個重要原因。
