校園服飾文化的發展趨勢以及學生對學生裝的要求
<一>、校園服飾文化的發展趨勢
校園服飾文化逐漸得到了大眾的認可，校園服飾文化所表達的青春、個性、新鮮、時尚和動感等都是校園學子追求自我，展示自我最好的證明。根據當今大學生服飾選擇，可以看出校園服飾文化的發展趨勢。
校園服飾文化逐漸融入時尚潮流。時尚潮流的定義并不單指某個年代。應該說每個時期盛行的某種文化、某種服飾，甚至是某種語言都是當時的時尚潮流。而這個時尚潮流的定義也不是絕對的，每個人時尚的看法不一樣，每個人對于時尚的表達也不一樣，時尚潮流只是一種社會現象。而校園服飾文化的時尚性有著新奇性、大眾性和價值性。新奇性是每種時尚的開始都需要有人做新興的嘗試，在這些人大多都是校園內的學生，他們敢于去嘗試新鮮事物，打破傳統規律，形成新的時尚流行服飾文化。大眾性是指大眾所接受的潮流更容易讓人接受，從來更多人去跟隨大眾。時尚的流行趨勢是千變萬大的，每個流行趨勢的開始都是由于信服人數的疊加而產生的。學生群體在跟隨潮流的過程中，因為他們思想并不是穩定，很容易隨著大眾潮流去效仿。價值性是指當今社會的消費觀念，絕大數人都認為，價格越高，品牌越好的商品，就是先進最流行、最時尚的商品。因此產生的循環自然是流行時尚的商品價格也就貴很多了。當今的奢侈品牌的價格也就是如此才會越來越昂貴。時代的特征逐漸明顯。
21世紀發展以來，現代人對服飾的要求越來越高。不僅僅是穿著的美觀，款式的新穎，還要求表現服飾跟隨時代的文化所設計，而這種設計往往還會隨著科技的發展添加一些新元素、新材料進去。當今站在潮流尖端的設計師們，己經設計出很多獨特的服飾。如，“把建筑的形式穿在身上”、“服飾與通訊器材的融合，衣服本身就是電話”“特殊材質服裝”等等。當今很多新銳設計師們，在考慮設計青年的服飾的時候加入時代的元素進去，比如說材質，或者只是象征性的含義?，F今設計要做工精細，還要有新的個性主張在里面。服裝設計的要求。
校園服飾文化發展至今，大學生們更加注重的就是服飾本身的設計元素和質地了。對于未來服飾的要求也更多，學生們追求個性但是又要求舒適。在面料上面更加青睞棉質服裝。
校園服飾文化發展至今，學生們通過他們的著裝來表現自己對社會的認知，及自身積極的生活態度，社會時尚潮流的服飾裝束在他們身上體現，又在他們身上升華。校園服飾文化的發展將不斷提升學生們對美的認知，引領他們對生活藝術的探索。
<二>、學生對學生裝的要求
(1)學生的眼光日益喜歡追隨時尚。
隨著社會的發展，人民對物質文化和精神文化的需求也日益上升。服裝的市場越來越大，款式新穎，顏色多樣。在如此豐富多樣的服裝市場面前，我們學生的校服也就顯得很普通了。況且，如今的高中生都是十七八歲的少男少女們，是愛美的年齡，當然就更偏向與市場上的五光十色的服裝，而不是“千篇一律”的校服。(2)現今的校服過于呆板，不能充分體現青少年的蓬勃朝氣。
現今的校服款式過于單一，尤其是春秋裝(拿西裝作例子)，我們大多數學生都認為不適合我們。穿上西裝，顯得過于死板，老成，所以大家只有在每周一的升旗儀式上才肯穿一次，這樣的話，三年也穿不了幾次，完全是浪費金錢。至于女生的格子裙，那就更不合適了，夏天穿太熱，冬天穿太冷，春秋天穿又不合適。
反觀日本，校服己成為青春、流行文化的標志。二十世紀八十年代以來，某些私立學校的校服己設計得更加吸引人，校服作為紀律的標志正在被淡化，現在學生把穿校服背書包看作一種身份的象征，有些學生甚至就為了穿某種的校服而去那所學校就讀。除此以外，吸引日本女孩穿學生服還有更深層次的原因。日本女孩穿校服以表明自己年輕，年輕是資本也是優勢，因此學生服也就被看作是年輕富有朝氣的標志，這正是校服流行的深層原因。
總之，現今的校服同學們最不滿意的就是款式和顏色，對于質地，尺寸等都有著較大的意見。所以在新校服中，對于以上幾點都需要進一步的改進。同時，大部分同學都認為需要添一套冬裝，可是價格大家卻都偏向于比較低的，這就對我們的研究造成了一定的困難。至于色系，風格等我們的調查也己經有了一個初步的概念。希望能真正設計出同學老師都滿意的校服。
